La forma en que actualmente se realiza el proceso de ensenanza-aprendizaje implica una serie de problemas que no han sido resueltos por quienes dirigen las escuelas o participan de ellas. Entre los problemas mas notables podemos citar a los siguientes: el proceso de conocimiento fue transubstanciado por un proceso simple de ensenanza-aprendizaje. De esta forma, lo que para los epistemologos constituye el problema del conocimiento, para el personal que se desempena en educacion preescolar, primaria y secundaria constituye el proceso de ensenanza-aprendizaje. Del problema del conocimiento se han ocupado y se siguen ocupando los filosofos, a traves de la Gnoseologia y la Epistemologia; del problema de la ensenanza y el aprendizaje se han ocupado los psicologos, los pedagogos, los sociologos de la educacion y otros profesionales mas, pero, entre todos, no han podido explicarlo plenamente y, mucho menos, resolverlo, aunque no puede negarse que hay intentos en ese sentido.
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